RESEÑA

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PERIODICO ESCOLAR

La utilización de periódicos en el aula de clase ofrece a docentes de diversas áreas una herramienta de apoyo para fortalecer en los estudiantes un conjunto amplio de competencias. La primera, y mas obvia, es la competencia comunicativa (lectura y escritura), quea su vez se convierte en pilar fundamental para el desarrollo de otras competencias tales como ciudadanía participativa, generación de convivencia, pensamiento crítico y capacidad de análisis.

Inicialmente para que los estudiantes aprendan a redactar, se requiere que desarrollen habilidades básicas para escribir:

• Organizar los pensamientos
• Hacer un primer borrador.
• Expresar ideas
• (editar, pulir y presentar un producto final)

Esta forma de utilizar el periodico, demanda que los estudiantes produzcan mensajes en forma de escritos (articulos de opinión, noticias, etc); avisos publicitarios persuasivos (texto e imagen); o caricaturas.

el trabajo anterior se realizo con el fin de enseñar al estudiante a redactar textos que llamen la atencion de los lectores de manera llamativa .

Para la realización del periódico escolar debemos tener en cuenta el género periodístico y su explicación para poder tener buenos re sultados

GENEROS PERIODÍSTICOS

Son las modalidades de escritura utilizadas para redactar la información que aparece en los periódicos. Los principales géneros periodísticos son: noticia, informe, reportaje y comentario. Para los tres primeros se utiliza generalmente el estilo informativo y para el ultimo el de opinión.

Para los docentes que tengan en mente llevar el periódico escolar de su institución del formato impreso a uno digital que se pueda leer en Internet, recomendamos consultar el artículo “Periódicos Escolares Digitales”.

COMO ENSEÑAR A REDACTAR, PARA EL PERIODICO ESCOLAR

www.buenosaires.gov.ar/areas/educacion/niveles/primaria/supervisiones/supervision_idiomas/pdf/ense%F1ar_escribir1.pdf

EL PROCESO DE ESCRITURA:

Para desarrollar esta macro habilidad debemos Familiarizar a los alumnos con las estrategias necesarias para establecer la comunicación a través del lenguaje escrito. Debemos concientizarlo de los medios que usa el escritor para mantener contacto con el lector a través de la lengua en general y de expresiones específicas de la lengua escrita. También deben notar las características típicas de la misma: la estructura de la oración, los

Conectores entre las distintas estructuras y los medios lingüísticos que ha usado el escritor para unir y organizar el texto. Pero este análisis del texto por si solo no le permitirá al alumno escribir correctamente, solo le ayuda a comprender que:

· En todo texto escrito el autor tiene un objetivo en su mente.

· Trata de establecer y mantener el contacto con el lector.

· organiza el material mediante el uso de elementos ortográficos y retóricos.

§ Entre los primeros, se destacan una correcta ortografía y los signos de puntuación, ambos son necesarios para poder expresar el pensamiento por escrito.

§ En cuanto a los elementos retóricos, son todos aquellos que ayudan a que el texto conforme un todo coherente, que cumpla el objetivo comunicativo del escritor.

Esta estrategia para la práctica controlada de la producción escrita requiere seguir ciertas pautas para una efectiva concrecion, a saber:

1. Presentar un texto que sea similar al que el alumno debe redactar.

2. Trabajar sobre la comprensión del texto, identificar las ideas principales, analizar el vocabulario y los distintos elementos del discurso a través de distintas actividades.

3. Proveer al alumno la información necesaria para la redacción del texto, en forma de tabla o gráfico.

4. Redactar un texto usando los datos suministrado y siguiendo la organización del analizado.

www.kidlink.org/spanish/kidcafe-escuela/periodico/index.html

Proyecto: PERIÓDICO ESCOLAR
Activemos nuestros corresponsales en cada colegio

Este periódico se realizo con el objetivo de enseñar a los estudiantes a trabajar en equipos teniendo en cuenta que la ayuda de los niños el trabajo se hacia mas rico en conocimientos y que cada aporte era muy valioso.

En la organización de todos los datos para la realización de este periódico se tuvo en cuenta lo siguiente:
1.- Seleccionemos un título: Podemos decidir como se va a llamar el Periódico de varias formas:

• Motive al grupo de alumnos que participan en el periódico a realizar una lluvia de ideas, y seleccionar así un nombre.
• Solicítele a los alumnos realizar una encuesta de cómo se puede llamar el periódico
• Pidale a los alumnos realizar un concurso, y el premio puede ser la publicación del ganador en la portada del periódico con su biografía.

2.- Decidimos las secciones: de cuantos espacios estará compuesto el periódico. Una vez sabemos cuantas secciones tendremos ahora podemos definir cuales serán. Procuraremos que sean fijas: Los podemos tomar como puntos de referencia en cada uno de nuestros números. Por ejemplo: Editorial, o saludo, Nuestro Centro, Barrio , Pueblo, provincia, salidas, excursiones, lo que leemos, música, cine, juegos, chistes, comics, fotografías, dibujo creativo, etc.

Lo anterior son algunos pasos que crearon los organizadores del este proyecto “periódico escolar” lo cual resulto el mejor medio para la redaccion de textos, trabajo en equipo. Si quieres mayor informacion te puedes conectar a la pagina que se encuentra en el inicio

http://www.eduteka.org/ProyectosWebquest.php

COMO ENSEÑAR A TRABAJAR EN EQUIPOS LOS PERIODICOS ESCOLARES, REVISTAS VIRTUALES

RESEÑA DE PROYECTOS, LISTOS PARA UTILIZAR EN EL AULA

Este proyecto requiere que los estudiantes se enfoquen en resolver un problema o tarea con el uso de las Tecnologías de la Información y las Comunicaciones. Los proyectos siempre se orientan en aprender, “haciendo algo”. La clave para usar exitosamente el proyecto es, por una parte, posibilitar que los estudiantes se involucren en actividades auténticas de su interés y, por la otra, en construir nuevo conocimiento a partir del que ya tienen.

Para entender el concepto y revisar una descripción de los requisitos y usos curriculares de este, recomendamos leer la investigación hecha por David Moursund.

En EDUTEKA se promueven cuatro modalidades de Aprendizaje por Proyectos para la motivación de trabajos por equipos:

Proyectos de Clase -WebQuests -Proyectos Colaborativos -Actividades para aprender Informática.

www.mineducacion.gov.co/1621/article-89951.html

PERIODICO EN EL COLEGIO REALIZADO EN EQUIPOS

Un concurso organizado por el periódico El Tiempo y la Alcaldía de Medellín dio la oportunidad a estudiantes de un colegio público de Medellín de conocer el mundo del periodismo.

Después de participar, los estudiantes aprendieron:

• Importancia del trabajo en equipo.
• Socialización con compañeros de otros grados, profesores y directivos.
• Manejo más seguro de los computadores.
• Mayor desarrollo de la personalidad y seguridad frente a las personas.
• Interacción de todas las áreas del conocimiento.
• Motivación a la lectura y la escritura.
• Fomento a la investigación y producción de artículos periodísticos.
• Exigencia de ser más competitivos, al elevar permanentemente la calidad de los textos e imágenes gracias al conocimiento de un periodismo abierto, crítico con la ciudad y con la Institución.
• Desarrollo de la creatividad y mejoramiento de la expresión verbal y escrita.
• Posibilidad de dar a conocer la cotidianidad y los hechos más destacables de la institución a la comunidad y al mundo, además de la interacción de experiencias con otras instituciones.

www.usbmed.edu.co/pregrados/cienpresariales/r_mercatura.htm

REVISTA VIRTUAL MERCATURA

¿Qué se tiene en cuenta para su realización?

Es una publicación institucional de la Facultad de Ciencias Empresariales de la Universidad San Buenaventura Seccional Medellín, convoca a la comunidad académica a participar con escritos para la realización de la revista virtual. De acuerdo con la estructura temática aprobada por el Consejo Editorial de la revista, se espera recibir textos que den cuenta de experiencias estudiantiles, profesionales, de docencia e investigación; alrededor de temas relacionados con la Contaduría Pública, la Administración y los Negocios Internacionales. Con el objeto de generar un espacio dinámico e interactivo de discusión académica al interior de las Ciencias Empresariales.

PRESENTADO POR: KELLY MARCELA PINTO